Kysymys siitä, miten hitaiden lukijoiden ongelmat voidaan havaita varhaisessa vaiheessa ja korjata, on ollut viime aikoina paljon uutisissa. Tässä hyvin käytännöllisessä kirjassa opettajille ja tukiopettajille, joka perustuu laajaan työhön luokkahuoneessa, Brigid Smith osoittaa, kuinka hyödyntää kirjoittamisen ja lukemisen välisiä yhteyksiä antaakseen lapsille tärkeän lukutaidon kokemuksen. Lapsia, joiden kanssa hän työskentelee, kannustetaan sanelemaan omat tarinansa auttajalle ja lukemaan ne sitten takaisin. Menestyksestään tässä heidät ohjataan vähitellen kohti taitoja, joita tarvitaan tuntemattoman tekstin purkamiseen. Samalla tarinat saavat yhä enemmän kirjoitetulle kielelle ominaisia piirteitä suullisen kielen sijaan, ja lapset harjoittelevat niitä editoidessaan sävellystaitoja, jotka muuten olisivat heidän ulottumattomissaan. Brigid Smith selittää, kuinka opettajat voivat käyttää tätä lähestymistapaa omissa luokkahuoneissaan erilaisilla teksteillä, yksilöillä ja ryhmillä sekä kaikentasoisilla lukemisvaikeuksilla olevien lasten kanssa. Samalla kun hän painottaa lukijan innostusta ja itsenäisyyttä, hän osoittaa myös, miten hänen ehdottamansa menetelmä voi täyttää kansallisen opetussuunnitelman vaatimukset ja miten edistymistä voidaan seurata arviointia varten. Kieli: englanti