Mikä on lapsi? Miten lapsuuden käsite määritellään? Tämän kirjan tavoitteena on tutkia näitä ikuisia ja monimutkaisia kysymyksiä tarkastelemalla tapaa, jolla yhteiskunta rakentaa ja ymmärtää lapsuutta. Kirjoittajat keskittyvät erityisesti kouluun, keskeiseen paikkaan, jossa määritellään ja esitetään lapsuuden sosiaalisia ja kulttuurisia käsityksiä. Kirja on jaettu kolmeen pääosaan: Osa 1 kehystää hyväksytyt käsitykset lapsuudesta ja koulunkäynnistä ja esittelee etnometodologisen analyysin työkaluna nykyisten versioiden ajattelemiseen lapsesta. Osa 2 keskittyy siihen, kuinka koululaisista tulee luokkahuoneen jäseniä. Kirjoittajat tutkivat tätä ajatusta opettajien ja oppilaiden välisten keskustelujen transkriptioiden avulla sekä oppilaiden kesken kahdessa luokkahuoneessa. Osassa 3 tarkastellaan erityisesti lasten teksteihin keskittyvää opetusmateriaalia. Kirjoittajat tutkivat, miten tällaiset tekstit kuvaavat käsitystä lapsesta tarinassa, ja olettavat myös käsityksen lapsesta tarinan lukijana. Tämä tärkeä kirja osoittaa, kuinka paljon on pelissä, jotta lapset hyväksyisivät aikuisten syvään juurtuneet käsitykset lapsuudesta. Se kiinnostaa suuresti kasvatustieteilijöitä ja poliittisia päättäjiä, lapsuudenopettajien sosiologeja ja opettajaopiskelijoita. . Kieli: englanti