Tässä tutkimuksessa tarkastellaan akateemisia laitoksia yläasteen opetuksen kontekstina. LT tutkii, miksi opettajat pitävät osastoja ratkaisevina lukioympäristössä. Kaikissa kolmessa opiskellussa koulussa ja kaikissa neljässä aineessa englannin matematiikan, luonnontieteiden ja yhteiskuntatieteiden opettajat - jopa ne, jotka tunsivat olevansa eristyksissä luokkahuoneissaan - sijoittivat ammatillisen identiteettinsä, käytäntönsä ja yhteisöllisyytensä osastoilleen. Osastot nähdään koulun jakamisen rajoina; sosiaalisen vuorovaikutuksen keskukset; mikropoliittinen päätöksentekofoorumi; oppiaineen tietoluokkana. Nämä huolenaiheet ovat tärkeitä nyt, kun koulujen rakenteita ja aineiden ja hallinnon hajanaisuutta vastaan hyökätään monin tavoin - näissä tapauksissa aineita pidetään muutoksen esteinä. Aiheryhmille ne nähdään mahdollisina välineenä kuljettaa ja vahvistaa viestiä. Kieli: englanti